Roberto Muñoz Sepulveda

Ni uno menos

Es un film oriental que retrata la precaria educación de una escuela rural, esto en cuanto a la infraestructura y analfabetismo. La película narra la historia de una comunidad china donde una joven llamada Wei la cual es la protagonista es designada para reemplazar al maestro de esta escuela, el cual se llamaba Gao, además de ser el único en realidad, el cual se debió ausentar por motivos personales, por lo cual esta adolescente se hace cargo de la escuela.

Esta joven llega a la escuela no por vocación, si no por interés monetario, pues el alcalde de esta comunidad le había ofrecido cierto pago por sus servicios, el profesor Gao al observarla se da cuenta de las nefastas aptitudes de Wei, por lo que le deja una serie de instrucciones para dirigir las clases, y además le ofrece un pago extra si es que mantenía a los alumnos sin dejar su educación ,es decir, que no abandonaran la escuela, lo cual ocurría mucho en este sector, debido a la pobreza del lugar, por lo que los niños debían dejar el colegio para buscar opciones de trabajo para ayudar en sus casas, esto se debe también a la poca prioridad a la educación que se le daba en aquel lugar.

Wei en primera instancia solo se dedico a escribir en la pizarra, para que los niños escribieran lo mismo en sus cuadernos, lo cual no ayudo en mucho pues los niños se aburrían y se dedicaban a hacer desorden, y no a motivarse por escribir, además esto dejaba en claro que Wei solo daba clases sin enseñar, por lo que los niños no se motivaban por el aprendizaje.

Dentro del film ocurre un hecho del cual se desarrolla esta historia, como Wei recibiría un pago extra por mantener a todos los niños, la misión de ella era que ninguno abandonara la escuela, en el intertanto un niño de estos, como muchos, abandona el colegio para ayudar a su mama que se encontraba enferma, por lo cual se va en busca de trabajo a la ciudad, la maestra sustituta sabía que no recibiría su pago si no estaban todos, por lo que en conjunto con los niños comienza a idear un plan para poder viajar a la ciudad a buscar a este niño el cual se llamaba Zhang. Mientras se buscaban ideas para el viaje a la ciudad de Wei, a uno de los niños se le ocurre la idea de trabajar moviendo ladrillos, y es aquí donde comienza lo interesante, pues a través de esto, la profesora va realizando cálculos en la pizarra para ver cuánto se necesitaba trabajar para costear los pasajes, y de forma involuntaria ella comienza a plantear problemas de aritmética, que en conjunto con los niños van desarrollando en el aula, es decir, Wei sin quererlo estaba enseñando matemática a sus alumnos a través de problemas de la vida diaria, lo cual ayudaba a demás para que los alumnos interiorizaran estos conceptos que exponían en los ejercicios, como también motivaba la participación e interés de la clase. Es evidente a demás que estas clases no eran planificadas si no que solo se dictaban por la intuición, en las cuales tampoco existía una estratégica pedagógica premeditada de Wei, si no que a través de la percepción de ella, y la cercanía con sus pupilos, se creaba un clima de confianza donde el conocimiento se construía de manera grupal, entre el maestro y los alumnos.

Wei en la ciudad como puede se las ingenia para encontrar a Zhang, en esta búsqueda por traerlo acude de manera desesperada a la televisión para dejar un mensaje para este niño, es aquí donde los televidentes se conmueven con la historia de Wei, y a través de esto consigue encontrarlo y llevarlo a casa.

En conclusión este film nos da una ilustración que con pocos instrumentos también se puede construir una clase didáctica y participativa, y donde la motivación por aprender se encuentra en veces en las cosas sencillas de la vida cotidiana, a demás esta película entrega una formación valorica importante, de compañerismo y tenacidad por realizar nuestras metas y aunque el panorama sea desigual siempre al final hay un rayo de luz que da esperanza.